Proyecto Flipped

Opiniones del tutor.
El formato del proyecto facilita su lectura y al mismo tiempo resulta muy atractivo.
Te felicito por el trabajo realizado. Me han aportado nuevas ideas para debatir en clase. Ánimo, que ya estamos acabando. Saludos
Opiniones de los compañeros.
1. Que el producto final sea algo útil y el formato elegido para presentar el proyecto.
2. Incluiría ejemplos de proyectos similares.
3. La descripción del proyecto podría ser más detallada.
1.Me ha gustado la propuesta de investigar sobre las redes de tu ciudad.
2.Estaría bien añadir más actividades formativas sobre las redes wifi y su seguridad.
3.Aportar más recursos digitales para completar el proyecto.
1. En general, me parece un trabajo muy interesante y que se puede llevar a cabo en cualquiera de nuestros centros.
2. Simplemente, añadiría la normativa de la que partimos y los agrupamientos.
3. Lo comentaba más arriba. Los problemas de salud, sería un tema muy interesante a tratar.

Reflexiones

En este taller hemos elaborado un proyecto FLIPPED CLASSROOM, ha sido mi primer intento dentro de esta metodología, es una forma de util de llevar el aprendizaje a nuestros alumnos. Aunque como muchas veces se dice en la informática "La rueda ya esta inventada". Refiriéndonos a que esta metodología ya la utilizaba en algunos aspectos en la clase.

¿te has resultado útil el taller de coevaluación?

Que corrija la actividad tanto el tutor, como los compañeros es positivo, ya que nos sacan los puntos positivos del proyecto, y los puntos débiles para mejorarlos, por lo tanto el taller de coevaluación es positivo.

¿Has aprendido de/con los otros?

Han sacado algunos puntos sobre la descripción, posible mejora de recursos (en cuanto al numero), agrupación que no quedaba claro, aunque se anotaba que era en grupos de 5 personas.

¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?

Una vez aprendido estas técnicas pueden ser llevadas a la practica en nuestras clases, aunque como en todo, es mas fácil llevarlo a la práctica en CFGS que en FPB, debido a la motivación de nuestros alumnos.

Comentarios de los compañeros

El formato del proyecto facilita su lectura y al mismo tiempo resulta muy atractivo. En esta nueva asignatura, “Administración de Sistemas Informáticos en Red, Formación Profesional de Grado Superior” el estudio de las redes wifi es de gran importancia, gran utilidad y nuestros jóvenes se sienten muy motivados. En general, me parece un trabajo muy interesante y que se puede llevar a cabo en cualquiera de nuestros centros. Posibles mejoras comentadas por los compañeros.

Creo que el proyecto puede resultar muy atractivo para los alumnos, aunque quizás la descripción del proyecto debería estar más detallada.

Artefacto

Video Enriquecido

En esta entrada, incluyo el video creado sobre una explicación de subredes, que posteriormente ha sido enriquecido con la herramienta Edpuzzle.

ABP

Ya había utilizado anteriormente los proyectos basados en el aprendizaje. Creo que es una buena manera de utilizar de vez en cuando, en ver de utilizar la clase magistral acompañada de ejercicios, pero también requiere una preparación mayor por parte del docente.

Gamificación

Una buena estrategia para conseguir cautivar a nuestros alumnos es mediante los juegos, poder desarrollar cualquier actividad mediante juegos será de su agrado e interés. Si integramos el contexto del aprendizaje, el estímulo de la creatividad y la competitividad
Creo que la gamificación es útil y una manera de conseguir motivar a nuestros alumnos, en clase utilizaba alguna actividad de "gamificación", ademas se notaba un cambio de actitud en los alumnos en dichas actividades, cuando intervenía el teléfono móvil en la actividad.

Taxonomia de Bloom

La taxonomía de blomm no la conocía aunque es útil, normalmente la educación se basaba en los dos primero pisos de la pirámide (recordar y comprender), pero creo que la base es que a partir de una serie de conocimientos nuestros alumnos los asimilen los comprendan y sepan llevárselos a su vida e interaccionar con ellos, aplicándolos en otra áreas. La taxonomía de blomm es una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que el docente e propone a los alumnos: Cognitivo,Afectivo, psicomotor 6 niveles cognitivos Conocimiento=>Compresion=>Aplicación=>Analisis=>Sintesis=>Evaluación
En nuestro caso, hemos transformado una tarea de: recordar, comprender en otra de Comprender, Aplicar, Analizar y Crear.