lunes, 14 de noviembre de 2016
Proyecto Flipped
Opiniones del tutor.
El formato del proyecto facilita su lectura y al mismo tiempo resulta muy atractivo.
Te felicito por el trabajo realizado. Me han aportado nuevas ideas para debatir en clase. Ánimo, que ya estamos acabando. Saludos
Opiniones de los compañeros.
1. Que el producto final sea algo útil y el formato elegido para presentar el proyecto.
2. Incluiría ejemplos de proyectos similares.
3. La descripción del proyecto podría ser más detallada.
1.Me ha gustado la propuesta de investigar sobre las redes de tu ciudad.
2.Estaría bien añadir más actividades formativas sobre las redes wifi y su seguridad.
3.Aportar más recursos digitales para completar el proyecto.
1. En general, me parece un trabajo muy interesante y que se puede llevar a cabo en cualquiera de nuestros centros.
2. Simplemente, añadiría la normativa de la que partimos y los agrupamientos.
3. Lo comentaba más arriba. Los problemas de salud, sería un tema muy interesante a tratar.
Reflexiones
En este taller hemos elaborado un proyecto FLIPPED CLASSROOM, ha sido mi primer intento dentro de esta metodología, es una forma de util de llevar el aprendizaje a nuestros alumnos. Aunque como muchas veces se dice en la informática "La rueda ya esta inventada". Refiriéndonos a que esta metodología ya la utilizaba en algunos aspectos en la clase.
¿te has resultado útil el taller de coevaluación?
Que corrija la actividad tanto el tutor, como los compañeros es positivo, ya que nos sacan los puntos positivos del proyecto, y los puntos débiles para mejorarlos, por lo tanto el taller de coevaluación es positivo.
¿Has aprendido de/con los otros?
Han sacado algunos puntos sobre la descripción, posible mejora de recursos (en cuanto al numero), agrupación que no quedaba claro, aunque se anotaba que era en grupos de 5 personas.
¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?
Una vez aprendido estas técnicas pueden ser llevadas a la practica en nuestras clases, aunque como en todo, es mas fácil llevarlo a la práctica en CFGS que en FPB, debido a la motivación de nuestros alumnos.
Comentarios de los compañeros
El formato del proyecto facilita su lectura y al mismo tiempo resulta muy atractivo. En esta nueva asignatura, “Administración de Sistemas Informáticos en Red, Formación Profesional de Grado Superior” el estudio de las redes wifi es de gran importancia, gran utilidad y nuestros jóvenes se sienten muy motivados. En general, me parece un trabajo muy interesante y que se puede llevar a cabo en cualquiera de nuestros centros. Posibles mejoras comentadas por los compañeros.
Creo que el proyecto puede resultar muy atractivo para los alumnos, aunque quizás la descripción del proyecto debería estar más detallada.
¿te has resultado útil el taller de coevaluación?
Que corrija la actividad tanto el tutor, como los compañeros es positivo, ya que nos sacan los puntos positivos del proyecto, y los puntos débiles para mejorarlos, por lo tanto el taller de coevaluación es positivo.
¿Has aprendido de/con los otros?
Han sacado algunos puntos sobre la descripción, posible mejora de recursos (en cuanto al numero), agrupación que no quedaba claro, aunque se anotaba que era en grupos de 5 personas.
¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?
Una vez aprendido estas técnicas pueden ser llevadas a la practica en nuestras clases, aunque como en todo, es mas fácil llevarlo a la práctica en CFGS que en FPB, debido a la motivación de nuestros alumnos.
Comentarios de los compañeros
El formato del proyecto facilita su lectura y al mismo tiempo resulta muy atractivo. En esta nueva asignatura, “Administración de Sistemas Informáticos en Red, Formación Profesional de Grado Superior” el estudio de las redes wifi es de gran importancia, gran utilidad y nuestros jóvenes se sienten muy motivados. En general, me parece un trabajo muy interesante y que se puede llevar a cabo en cualquiera de nuestros centros. Posibles mejoras comentadas por los compañeros.
Creo que el proyecto puede resultar muy atractivo para los alumnos, aunque quizás la descripción del proyecto debería estar más detallada.
martes, 1 de noviembre de 2016
Video Enriquecido
En esta entrada, incluyo el video creado sobre una explicación de subredes, que posteriormente ha sido enriquecido con la herramienta Edpuzzle.
domingo, 30 de octubre de 2016
ABP
Ya había utilizado anteriormente los proyectos basados en el aprendizaje. Creo que es una buena manera de utilizar de vez en cuando, en ver de utilizar la clase magistral acompañada de ejercicios, pero también requiere una preparación mayor por parte del docente.
lunes, 24 de octubre de 2016
Gamificación
Una buena estrategia para conseguir cautivar a nuestros alumnos es mediante los juegos, poder desarrollar cualquier actividad mediante juegos será de su agrado e interés. Si integramos el contexto del aprendizaje, el estímulo de la creatividad y la competitividad
Creo que la gamificación es útil y una manera de conseguir motivar a nuestros alumnos, en clase utilizaba alguna actividad de "gamificación", ademas se notaba un cambio de actitud en los alumnos en dichas actividades, cuando intervenía el teléfono móvil en la actividad.
Creo que la gamificación es útil y una manera de conseguir motivar a nuestros alumnos, en clase utilizaba alguna actividad de "gamificación", ademas se notaba un cambio de actitud en los alumnos en dichas actividades, cuando intervenía el teléfono móvil en la actividad.
Taxonomia de Bloom
La taxonomía de blomm no la conocía aunque es útil, normalmente la educación se basaba en los dos primero pisos de la pirámide (recordar y comprender), pero creo que la base es que a partir de una serie de conocimientos nuestros alumnos los asimilen los comprendan y sepan llevárselos a su vida e interaccionar con ellos, aplicándolos en otra áreas.
La taxonomía de blomm es una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que el docente e propone a los alumnos: Cognitivo,Afectivo, psicomotor
6 niveles cognitivos
Conocimiento=>Compresion=>Aplicación=>Analisis=>Sintesis=>Evaluación
En nuestro caso, hemos transformado una tarea de: recordar, comprender en otra de Comprender, Aplicar, Analizar y Crear.
En nuestro caso, hemos transformado una tarea de: recordar, comprender en otra de Comprender, Aplicar, Analizar y Crear.
Pintest 2
Había trabajado con otras app tipo pop-up, esta herramienta contribuye a la creatividad y poder visualizar rápidamente un tema mediante el tablero que nos aporta.
En este caso nos hemos limitado a buscar recursos de metodología y añadirlos a un panel.
Esta herramienta podría ser útil para los alumnos para categorizar diferentes temas que puedan servirles como recursos, y ampliación de biografía.
jueves, 22 de septiembre de 2016
Diario
veníamos al curso por alguna motivación, algún interés concreto ¿por qué escogimos este curso?
Este curso lo elegí ya que en las ediciones anteriores lo eligieron bastantes compañeros, ademas de ser el curso que mayor intereses me suscitaba de los que me quedaban por hacer en la plataforma intef. Así como aprender nuevas metodologías para aplicar en clase.
¿habíamos oido hablar de este modelo? ¿qué conociamos de él? y si no habíamos oído hablar ¿qué pensábamos que era?
Lo vi cuando salio hace un par de ediciones, indagando un poco vi que suponia invertir los papeles con respecto a las clases tradicionales. Algunas de las cosas ya implementaba en mi clase.
Ahora que sabes lo que es: ¿qué es lo que más te llama la atención, lo que te resulta más interesante?
Con alumnos motivados se podría dar un gran avance en su aprendizaje, debido a que en casa podrian ver u oir recursos e ir a clase con una idea previa del tema, de esta manera realizar tareas y preguntas del contenido de dicho tema.
Crees que es realista, posible, que es un modelo que puede funcionar ? ¿por qué?
En centros donde he andado anteriormente podía darse este modelo, pero por ejemplo en el centro y el nivel que me muevo este año sería difícil llevarlo acabo debido a los problemas económico-sociales y la desmotivación total de los alumnos
Te consideras capaz TÚ de ponerlo en marcha
Como he dicho este modelo hay que adecuarlo a los alumnos que tenemos, por ejemplo con proyecto como sextante se podria facilitar (Los alumnos disponen de de una tablet y de los libros electronicos, que sumados a una plataforma tipo moodle, podríamos poner a disposición de los alumnos una gran variedad de recursos.
¿Qué miedos te surgen?
En primer lugar este cambio de metodologías debería de ser aprobado en el departamento y posteriormete obtener el respaldo de los alumnos para ponerlo en marcha, si se observan resultado positivos seria mas facil poder continuarlo y ampliarlo en años posteriores.
Este curso lo elegí ya que en las ediciones anteriores lo eligieron bastantes compañeros, ademas de ser el curso que mayor intereses me suscitaba de los que me quedaban por hacer en la plataforma intef. Así como aprender nuevas metodologías para aplicar en clase.
¿habíamos oido hablar de este modelo? ¿qué conociamos de él? y si no habíamos oído hablar ¿qué pensábamos que era?
Lo vi cuando salio hace un par de ediciones, indagando un poco vi que suponia invertir los papeles con respecto a las clases tradicionales. Algunas de las cosas ya implementaba en mi clase.
Ahora que sabes lo que es: ¿qué es lo que más te llama la atención, lo que te resulta más interesante?
Con alumnos motivados se podría dar un gran avance en su aprendizaje, debido a que en casa podrian ver u oir recursos e ir a clase con una idea previa del tema, de esta manera realizar tareas y preguntas del contenido de dicho tema.
Crees que es realista, posible, que es un modelo que puede funcionar ? ¿por qué?
En centros donde he andado anteriormente podía darse este modelo, pero por ejemplo en el centro y el nivel que me muevo este año sería difícil llevarlo acabo debido a los problemas económico-sociales y la desmotivación total de los alumnos
Te consideras capaz TÚ de ponerlo en marcha
Como he dicho este modelo hay que adecuarlo a los alumnos que tenemos, por ejemplo con proyecto como sextante se podria facilitar (Los alumnos disponen de de una tablet y de los libros electronicos, que sumados a una plataforma tipo moodle, podríamos poner a disposición de los alumnos una gran variedad de recursos.
¿Qué miedos te surgen?
En primer lugar este cambio de metodologías debería de ser aprobado en el departamento y posteriormete obtener el respaldo de los alumnos para ponerlo en marcha, si se observan resultado positivos seria mas facil poder continuarlo y ampliarlo en años posteriores.
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